reflektion 3:2

"Men om det som karakteriserar en skicklig lärare har mer att göra med hennes personlighet än med hennes utbildning, hur kan man då tala om proffessionell kompetens?"

Driver dem med oss eller?, hela det som läraren är, det hon förmedlar från sig själv och det hon låter barnen se att det finns under ytan. Allt det är ju precis det som gör att man fångar barnets intresse, man vill ha en levande lärare som kan förstå att man är ledsen, som lyssnar när man vill prata och som samtidigt kan stimulera barnets utveckling. En bra lärare kan förmedla kunskap på ett sådant sätt att barnen blir hungriga på att lära sig mer.

Visst finns det många lärare i sverige, men alla är inte bra. Det tycker jag är ett ganska enkelt konstaterande. Vissa människor undrar man varför dom ens kom på tanken att bli lärare. Som lärare förväntas du vara påläst, kunnig och framförallt intreserad av det du undervisar annars riskerar du att tappa barnen direkt. För är det något som barn är bra på så är det att nosa sig till sanningen, och en ointressant och okunnig lärare finns det egentligen något värre? Nej jag tror inte det!

Det finns underbara lärare en sådan lärare som man själv vill vara, jag har förebilder som grundar sig i hur mina förskolefröknar var. Båda de fröknarna var precis som jag beskrivit ovanför, varma, goa och KUNNIGA! de visste precis hur de skulle göra för att fånga vårt intresse. För det är så faktiskt så att barn är kunskapstörstiga och det gäller att ta tillvara på det, för har den lågan väl slocknat så blir det väldigt svårt att tända den igen!

Som blivande lärare idag kan du bara känna efter i dig själv om du tror att du har vad som krävs för att kunna ge framtidens barn en chans i livet. Genom att ge dem kunskapen de så väl behöver för att klara sig. Ja och har du inte det, nej då finns det säkert andra arbeten för dig!

//En pedagogs tankar och ideér =)

reflektion 3:1

Efter att ha varit lite slapp med att blogga har ja nu äntligen fått tummen ur!

jag slog upp boken och skulle börja läsa del 3, då fastnade jag med en gång på det första kapitlet - Det proffesionella uppdraget!
I boken skriver de om att det är politiker som står för konceptet hela skolan bygger på. Skolans mål, läroplan och andra former av styrdokument, är tagna och utformade genom riksdagsbeslut. De utformar en "mall" som läraren sen ska arbeta efter, men de lämnar samtidigt så stora luckor att det är upp till varje enskild lärare att tolka den och sen försöka tillämpa den i praktiken. Då kan man ganska snabbt se vart det brister. Efter att nu ha gjort ett grupparbete i ett ex antal veckor så kan man snabbt se hur olika uppfattning flera människor kan ha om samma fråga. Nu säger jag inte att vårat grupparbete inte kommer att bli något som världen aldrig förr skådat, för det blir det! :). Det jag menar är att då är det inte så konstigt att det blir fel i skolans värld ibland när lärare tolkar utifrån sig själva och kanske inte ser hur fel det blir.

Vi pratar i det venska samhället om en skola för alla, men hur kan det bli det, när det är upp till varje enskild lärare från norrland ner till skåne att fritt tolka styrdokumenten som vår riksdag beslutt om?

Då kan man ta sig en ordentlig funderare på om det ändå inte är bättre att man har som i England eller Norge där det är utformat ganska exakt hur läraren ska arbeta. Det måste ju vara ett ganska effektivt sätt att se vart det brister för vissa elever, ja menar det måste ju vara lättare att se om en elev inte klarar av den bestämda mallen, istället för att försöka fundera ut vad det är hos just den elevens lärare som han/hon inte klarar av beroende på om man har en stockholmare eller arg dalslänning som lärare. Alla människor är inte samma, men arbetar man på lika sätt kan man lättare över lag se vad det är som blir fel.

Jag har ganska svårt för begreppet "En skola för alla" jag tror det lär dröja länge innan det kommer att komma den dagen då den teorin går hand i hand med praktiken, för vi är ett samhälle med så stora nivå skillnader överlag så det är ett riktigt hästjobb att kunna genomföra ett sådant projekt.

Men det är min egen åsikt, sen vill jag påpeka att jag kommer göra mitt bästa i framtiden när jag själv arbetar som lärare att försöka tolka utirån vad jag tror blir det bäst för eleverna, för det är ju för deras skull vi som lärare är där, inte för vår egen skull.

// Kram på er allihopa